التخطي إلى المحتوى الرئيسي

يا بلادي

يا بلادي
أُنُاديكَ بكلِ قوةٍ يا بلادي .... سأحميكِ
منذ السنينَ وأنا صامدُ في أمانٍ.. على أراضيك ِ
أدافعُ عنها بدمي وإلى غيرها .... لا أغيرُ
فهي رمزٌ للسلامِ بينَ المشارقِ والمغاربِ تسيرُ
يامَنْ سكبَ الدماءَ بأرضنا
وقتلَ الرضيعَ وأُمَهُ.. بلا ذنبٍ أو برهانٍ
يامَنْ ركبَ السفينةَ خارقا
أو بالأحقادِ متآمرٌ مغتابُ
واستلَّ سيفَ الجهلِ والعصيانِ
فيا ويْحَكُم
قتلُ النفوسِ محرمٌ في كلِ الشرائعِ والأديان ِ
إنْ أردتُّمْ عدالةً أو بطولةً
فالنسورُ في ظلمةِ القبوِ لا تقبعُ
ومهما حاولوا بلا أملٍ لهم
فنحنُ شعبٌ أبيٌ تقيٌ غلابُ
دانَ الخليجُ بالفضلِ للنيلٍ وشعبه
فقوافلُ الخيرِ غمرتْ بمائِها يابسَ الصحراءِ
سعوديٌ إماراتيٌ عمانيٌ كويتيٌ نالوا العلمَ والأخلاق
واسألوا السوري والعراقي والليبي واليمني
متى يكونُ قتلَ الوحدةِ انتصارا
في شوارعِ المعزِ تصولُ وتجولُ أفئدةُ الخليجِ فرحا وابتهاجا
فمصرُ رايةُ السِلمِ مهما حاولوا لها انكسارا
فلن تستسلمَ أو تركعَ
فهامتُها بين النجومِ تشيعُ ليلا ونهارا
وغدا ستظهر راية الحق البيضاء في بلادي

وتنير ظلمة العالم بسنا ضوئها الباهي.. سعيد سالم 1-2018

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

أنماط الادارة المدرسية وصفات القائد والمدير الناجح

أنماط الإدارة المدرسية يختلف مديرو المدارس في إداراتهم فهم لا يسيرون على نمط واحد وأسلوب مماثل ويعود ذلك للفروق الفردية واختلاف مفهوم تلك الأنماط من مدير لآخر وكم نحن في أمس الحاجة إلى فهم عميق وتبصر وإدراك لأسس هذه الأنماط وألوانها السلوكية لمواجهة المواقف التربوية وتحقيق أهداف العملية التعليمية والتربوية ونحن في هذه العجالة سوف نلقي الضوء على أهم الأسس التي تقوم عليها تلك الأنماط تاركين التوسع في الألوان السلوكية لبحثنا القادم وثيق الصلة بهذا الجانب ومن تلك الأنماط . 1- النمط الأوتوقراطي{التسلطي} {الاستبدادي} ويقوم على الأسس التالية: تدرج السلطة من أعلى إلى أسفل دون إبداء الرأي. لا يحترم شخصيات التلاميذ والمدرسين ويستخدمون كوسائل لبلوغ غايات. يضع في ذهنه صورة عن مدرسته لا يحيد عنها ويظهر الود لمن يتفق وسلوكه والجفوة وعدم الرضا لمن يخالفه. الإدارة المدرسية في نظره إصدار قرارات وتعليمات. يهتم بتلقين التلاميذ المواد الدراسية ويهمل مجالات الأنشطة التربوية. يعتقد مدير المدرسة أن من واجبة تقرير مايجب أن يعمل في المدرسة. قبوله للنقد والتوجيه على مضض واجتماع...

الأمن والسلامة المدرسية -صيانة المبنىالمدرسي -سجلات شئون الطلبة.-

الأمن والسلامة المدرسية العنصر : الإجراءات العامة الخطوات الإجرائية لتحقيق العنصر الإجراءات العامة: 1. تذكر أن الوقاية خير من العلاج. 2. أسرع في إطفاء النيران فور اندلاعها . 3. اختر وسيلة الإطفاء الملائمة، فالخشب والورق والملابس تختلف عن الزيوت والشحوم والبويات، وهما يختلفان عن الأجهزة والمعدات الكهربائية. 4. اكشف باستمرار على مواطن الخطر واتخذ وسائل الوقاية اللازمة. 5. تعرف على مصادر الحوادث والأخطار. 6. قف في مكان بين موقع النار وطريق الخروج حتى يمكن الانسحاب من المكان في حالة العجز عن الاستمرار في مكافحة الحريق. 7. لا تخاطر بإضافة مادة كيميائية على أخرى إلا إذا كنت تعرف تمام المعرفة تفاعلات المواد المضافة بعضها على بعض حتى لا يحدث انفجار أو اشتعال أو إطلاق أبخرة سامة. 8. اخبر الآخرين عن مدى سمية المواد الكيميائية المستعملة في المختبرات. 9. خزن المواد الكيميائية السامة والخطرة في أماكن معينة بعيداً عن متناول الأشخاص الذين ليس لديهم خبرة كافية بمدى خطورة هذه المواد. 10. وفر على عبوات المواد الكيميائية التعليمات الضرورية اللازمة لاستعمالها ، ووضح مدى خطورتها ، فمثلاً يكتب على عبوة معدن...

الوصف الوظيفي اختصاصات ومسئوليات الوظائف الإشرافية في الإدارات التعليمية والمدراس كما جاء في القرار الوزاري 28 لسنة 2004

الوصف الوظيفي اختصاصات ومسئوليات الوظائف الإشرافية في الإدارات التعليميةوالمدراس كما جاء في القرار الوزاري 28 لسنة 2004 1- مدير الإدارة 2- مدير المرحلة 3- ر يئس القسم 4- مدير المدرسة 5- نائب مدير المدرسة 6- ناظر الخدمات الحكومية 7- ناظر المدرسة شئون الطلبة 8 – ناظر شئون التعليم 9- وكيل الخدمات التعليمية 10 –وكيل شئون المبني المدرسي 11- وكيل شئون الطلبة 12-وكيل الأنشطة الطلابية 13- وكيل المدرسة لشئون التعليم 14 – وكيل شئون الامتحانات والتقويم 15- سكرتير المدرسة 16- الإحصائية الإجتماعية 17- المرشدة التعليمية 18- موجهة المادة 19 -الموجهة الأولي 20- مجلس إدارة المدرسة 21- وكيل وحدةالتدريب 22- مجلس الآباء والمعلمين 23- المدرس الأول 24- أمين التوريدات - ...