نقاء الجودة (إدارة عين شمس التعليمية)

غيّر قبعتك يتغير تفكيرك! هزار سلوم - الرياض : ت رجع فكرة القبعات الست إلى المفكر (إدوارد دي بونو) الذي طرح كثيرًا من الأفكار حول تعليم التفكير. وتستند هذه الفكرة إلى الملاحظة التي يشعر بها كل شخص في أي نقاش، حيث يتبنى أحد الأطراف موقفًا ما يدافع عنه دفاعًا مستميتًا ولا يستمع إلى فكرة المعارض الذي يضطر أن يدافع هو الآخر عن فكرته، مما يؤدي إلى جدل عقيم وخصومات ونزاعات عديدة دون الوصول إلى نتيجة تفيد أيًا من الطرفين! وتقوم نظرية القبعات الست على توجيه الشخص إلى أن يفكر بطريقة معينة ثم يطلب منه التحول إلى طريقة أخرى. أي أن الشخص يمكن أن يلبس أيًا من القبعات الست الملونة التي تمثل كل قبعة منها لونًا من ألوان التفكير. ويستخدم هذه الطريقة المديرون المنفذون في شركة «نيبون» اليابانية التي تفوق في حجمها شركة «آي بي إم» وشركة «أبل» للكمبيوتر. ويرى «دي بونو» أن اختيار القبعات تم على أساس: - أن القبعات هي الأقرب للرأس، والرأس يحوي الدماغ الذي يقوم بوظيفة التفكير، ولهذا فهي الأقرب للتفكير. - عادة لا نبقي القبعة طويلاً على الرأس لأننا سرعان ما نغيرها بتغير الظروف، وهكذا الأفكار، فقد نعجب...

ال كاتب: فيليس دبليو. يونك ترجمة: أحمد عثمان البسام - الرياض : سألت يومًا رئيسي إن كان يتوقع أن مكروهًا سوف يقع، فأجابني: لست بأقل مني قدرة على الحدس والتخمين! تلك الإجابة جعلتني أرى بجلاء ما لم أكن أُدركه من قبل، ذلك أنني كنت أثقُ بآراء الناس وأحكامهم، في الوقت الذي كان يتوجبُ عليّ فيه أن أثق بآرائي وأحكامي الخاصة! لقد عرفتُ فيما بعد، أن مثل هذا الاتجاه إلى الثقة بغيري أكثر من ثقتي بنفسي، لم يُضعف شخصيتي سنين عديدة فحسب، بل قادني إلى اتخاذ قرارات خاطئة! فحينما أقتفي أثر ما يقترحه الآخرون، كنت حتمًا أخطو خطوة غير حكيمة، وحينما استرشد بآرائي الصادقة، أجد أن كل شيء يسير على ما يرام! لقد لاحظت لدى الكثيرين مثل هذا الميل إلى الثقة العمياء بغيرهم أكثر مما يثقون بأنفسهم! كان لي صديق يبدو عليه هذا الضعف واضحًا، ليس في أقواله فحسب، بل في تصرفاته وأعماله كذلك، فإذا ما تحدث وجدته يردد ما قاله غيره أكثر مما يتحدث بما يوحي به إليه عقله، وعندما يُقدم على أمر تجده يتصرف حسبما أشار به إليه غيره، بدلاً من الاستنارة بعقله ورأيه. وهناك كثيرون على هذه الشاكلة، ممن يعتمدون (بلا مناقشة) على ما يقول...

للعملية التغييرية قواعد وسنن ومبادئ ينبغي التنبه إليها وإدراكها ومن ثم مراعاتها وحسن التعامل معها. إن أي إخفاق في فهم ومراعاة هذه القواعد قد يؤدي إلى إخفاق جزئي أو كلي للعملية التغييرية. ورغم أننا لا نزعم أن هذه القواعد صالحة لكل زمان ومكان ولجميع الظروف والأحوال ومع كل البشر، إلا أنها تبقى قواعد ومبادئ عامة هامة يحسن الاسترشاد بها والانتباه إليها عند التعامل مع أية عملية تغييرية. ويمكن الإشارة إلى بعض هذه القواعد والمبادئ وهي كما يلي: ـ تتغير الماديات بمعدل أسرع من تغير الأفكار.    ـ كلما ارتفعت طموحات الناس ومستوياتهم الثقافية كلما كان (غالباً) استعدادهم للتغيير أكبر. ـ يتفاعل الأفراد مع التغيير ويزداد قبولهم له كلما أتيحت لهم فرصة أكبر لمناقشته والتحاور بشأنه. ـ تزداد فرص نجاح التغيير إذا توفر فريق عمل من الاختصاصيين والاستشاريين. ـ لسان الحال أبلغ من لسان المقال، وصوت الفعل أقوى وأعذب من صوت القول، ولا يمكن للتغيير أن ينجح ويستمر بالكلام والخطب ولكن بالممارسة والتطبيق. ـ تناول الدواء دفعة واحدة لن يشفي من الداء بقدر أخذه على جرع...

للعملية التغييرية قواعد وسنن ومبادئ ينبغي التنبه إليها وإدراكها ومن ثم مراعاتها وحسن التعامل معها. إن أي إخفاق في فهم ومراعاة هذه القواعد قد يؤدي إلى إخفاق جزئي أو كلي للعملية التغييرية. ورغم أننا لا نزعم أن هذه القواعد صالحة لكل زمان ومكان ولجميع الظروف والأحوال ومع كل البشر، إلا أنها تبقى قواعد ومبادئ عامة هامة يحسن الاسترشاد بها والانتباه إليها عند التعامل مع أية عملية تغييرية. ويمكن الإشارة إلى بعض هذه القواعد والمبادئ وهي كما يلي: ـ تتغير الماديات بمعدل أسرع من تغير الأفكار.    ـ كلما ارتفعت طموحات الناس ومستوياتهم الثقافية كلما كان (غالباً) استعدادهم للتغيير أكبر. ـ يتفاعل الأفراد مع التغيير ويزداد قبولهم له كلما أتيحت لهم فرصة أكبر لمناقشته والتحاور بشأنه. ـ تزداد فرص نجاح التغيير إذا توفر فريق عمل من الاختصاصيين والاستشاريين. ـ لسان الحال أبلغ من لسان المقال، وصوت الفعل أقوى وأعذب من صوت القول، ولا يمكن للتغيير أن ينجح ويستمر بالكلام والخطب ولكن بالممارسة والتطبيق. ـ تناول الدواء دفعة واحدة لن يشفي من الداء بقدر أخذه على جر...

بكل الود والتقدير والاحترام أوجه شكري الجليل الذي يليق بوزيرنا الشجاع والقوي على قراراته الشجاعة والتي بدأها بتطهير الوزارة من الجبب التي ملأتها وتساوى فيها الغث  مع الثمين وأختلطت معها الأوراق وتساوى فيها الحسن مع القبيح  وأوجه له شكر خاص على انصافه لمن يعمل بمجال الادارة التعليمية ويشرف على العملية التعليمية من قيادات ومتابعة وغيرهم من يحملون فوق ظهورهم مجهودا عاليا في تفعيل العملية التعليمية بعد سنوات الخبرة التي قضوها في التعليم وأفضل تكريم لهم بعد وصولهم لهذه الخبرة وهذا السن ألانحرمهم من بدل الاعتماد (الكادر الخاص بالمعلمين ) . فشكرا ومرحبا بك وزيرنا الأستاذ الدكتور أحمد زكي فبارك الله عزوجل فيك وفي أبناءك وزوجتك وحفظك لنا وأبعد عنك الحاقدون والحمقى وأصحاب المنافع  والمفسدون في الأرض وسر على بركة الله العظيم ونحن معك لرفعة شأن مصر بالحفاظ على أبناءها وتطوير تعليمهم

الناس تستغرق 40% من وقتها في الإنصات وكثيرون لا يجيدونه لم أجد أسهل مجهوداً ولا أفعل تأثيراً في تملك قلوب الناس من الإنصات إليهم. فعندما تشعر بالضيق من أمر ما أو تكاد تطير فرحاً إلى من تتجه؟ بالتأكيد إلى من يحسن الإنصات إليك، حتى وإن اختلف الفارق السني أو الفكري أو العمري مع من يحسن الإنصات فإنك ستفضله على غيره. تذكر أي تجربة أليمة أو سعيدة جداً .. هل تذكر أنك استغرق وقتاً طويلا لمعرفة من تقولها له. بالتأكيد لا فاسمه يأتيك ببرهة. بنظرة فاحصة على أصدقائنا الذين " نحبهم" نجد أنهم يشتركون في صفة الإنصات إلينا ولذلك نحبهم. دراسة علمية أظهرت دراسة علمية على مهارات الاتصال بين الناس أن الناس يستغرقون ما نسبته 75% من يومهم في الإنصات والتحدث فقط ، 40% للإنصات و35% للتحدث، بينما يقضي 16% من أوقتهم في القراءة و 9% في الكتابة. وهو ما يؤكد أن الإنصات يحتل النصيب الأسد من أنشطتنا اليومية. وقد ذكرت الدراسة في كتاب مادلين بورلي آلن في كتابها الاستماع صفحة 2. وبالرغم من أنه ليس هناك اعتبار يذكر لتدريس مادة الإنصات في دول عديدة كمادة أساسية للتعلم مقارنة بالقراءة والكتابة والتحدث إلا أن...

سواء تم منهج جديد أو تطوير المنهج المدرسي العادي لابد من الاعتماد على التدرج في تعريض الطالب لمستويات المعرفة المتسلسلة من الأبسط نحو الأصعب , و من مستوى تلقى الطالب للمعرفة إلى مستوى أن يكون الطالب منتجاً للمعرفة , وهو أرقى مستويات المعرفة و تأكيداً على ما سبق فأن الطالب يتدرج بالمستويات التالية : ـ المخطط العام . ـ مخطط الوحدة . ـ المفاهيم و المصطلحات ـ المحتوى . ـ أنشطة الطالب ـ البحث ( الإنتاجية الإبداعية ) المخطط العام : هو عبارة عن تنظيم للوحدات التي سيدرسها الطالب خلال ( الفصل الدراسي الواحد ) أو خلال السنة . و هذا المخطط لابد أن يعرض للطالب في أول الفصل وبعد الانتهاء من كل وحدة. شروط المخطط العام : 1 ـ مراعاة المساحة . 2 ـ وضوح الخط . 3 ـ مراعاة الألوان . 4 ـ التناسق . 5 ـ عدم تشابك الموضوعات . مخطط الوحدة : هو تنظيم أكثر تفصيلاً للموضوعات داخل الوحدة الواحدة يعرض للطالب خلال تدريس هذه الوحدة . شروط مخطط الوحدة : 1 ـ مراعاة المساحة . 2 ـ وضوح الخط . 3 ـ مراعاة الألوان . 4 ـ التناسق . 5 ـ عدم تشابك الموضوعات . ...

معوقات التفكير لا ينفصل التفكير عن الذكاء ة الإبداع بل هذه هي قدرات متداخلة و بالتالي فقد يفسر أحداهما بالآخر و التفكير أمر مألوف لدى الناس يمارسه كثير منهم و مع ذلك فهو من أكثر المفاهيم وأشدها استعصاء على التعريف و يشتمل التفكير الجانب النقدي و الجانب الإبداعي من الدماغ أي أنها تشمل المنطق و توليد الأفكار . و التفكير في معناه العام هو ( البحث عن المعنى سواْ أكان هذا المعنى موجوداً بالفعل ونحاول العثور عليه و الكشف عنه أو استخلاص المعنى من أمور لا يبدو فيها المعنى ظاهراً و نحن اللذين نستخلصه أو نعيد تشكيله من متفرقات موجودة ) فالتفكير هو الوظيفة الذهنية التي يصنع بها الفرد المعنى مستخلصاً إياه من الخبرة . و يمكن صياغة تعريف للتفكير : عملية يمارس فيها الفرد الانخراط في إجراءات من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير يتم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمسة . و التفكير بمعناه الواسع عملية بحث عن معنى في الموقف أو الخبرة و قد يكون هذا المعنى ظاهراً حيناً و غامضاً حيناً آخر وقد يتطلب التوصل إليه تأملاً و إمعان نظر في مكونات الموقف أو...