نقاء الجودة (إدارة عين شمس التعليمية)

التعلم بالاكتشاف  وأنواعه   تعريف التعلم بالاكتشاف: هو عملية تفكير تتطلب من الفرد إعادة تنظيم المعلومات المخزونة لديه وتكييفها بشكل يمكنه من رؤية علاقات جديدة لم تكن معروفة لديه من قبل. ويمكن تعريف التعلم بالاكتشاف على انه التعلم الذي يحدث كنتيجة لمعالجة الطالب المعلومات وتركيبها وتحويلها حتى يصل إلى معلومات جديدة حيث تمكن الطالب من تخمين أو تكوين فرض أو أن يجد حقيقة باستخدام عمليات الاستقراء أو الاستنباط أو باستخدام المشاهدة والاستكمال أو أية طريقة أخرى. وتعتبر طريقة التعلم بالاكتشاف من أروع الطرق التي تساعد الطلبة على اكتشاف الأفكار والحلول بأنفسهم وهذا بدوره يولد عندهم شعورا بالرضي والرغبة في مواصلة العلم والتعلم ويفسح لهم المجال لاكتشاف أفكار جديدة بأنفسهم. أهمية التعلم بالاكتشاف : 1- يساعد الاكتشاف المتعلم في تعلم كيفية تتبع الدلائل وتسجيل النتائج وبذا يتمكن من التعامل مع المشكلات الجديدة.  2 - يوفر للمتعلم فرصا عديدة للتوصل إلى استدلالات باستخدام التفكير المنطقي سواء الاستقرائي أو الاستنباطي. 3 - يشجع الاكتشاف التفكير الناقد ويعمل على المستويات ال...

مما لا شك فيه ان اكثر ما يؤرقنا في فصل الصيف هو  الناموس  والحشرات واللادغه .. والسؤال هنا.. هل انت جاذب للناموس..؟ احيانا ترغب في قضاء امسيه صيفيه في الهواء الطلق وسط الطبيعه ولكن سرعان ما يلاحقك  الناموس ليسلب جمال الليل وصفائه.. وقد يتبعك  الناموس  اينما ذهبت دونا عن غيرك.. فهل من الممكن ان  الناموس ينجذب   اليك  دوناً عن غيرك!! الاجابه نعم.. يقول الخبراء ان 1 من اصل 10  ينجذب  اليه الناموس.. فتقوم الناموسه بتحليل الدم واختيار المناسب لها.. ولا يقوم ذكر  الناموس  باللدغ - فقط الانثي هي التي تقوم باللدغ لانها تحتاج لدم الانسان لتخصيب البيض وبالتالي تختار الناموسه الدم المناسب لذلك فقط وبالرغم من ان الخبراء لم يستطيعوا التوصل الي نوعيه الدم المفضله لدي الناموسه .. الا ان بعض الدراسات قامت باحصاء الاشياء التي تجذب الناموسه للشخص.. وتوصل الخبراء لوجود بعض العناصر في تكوين جسم الانسان والتي ان وجدت في الجلد بنسبه كبيره تساعد في جذب الناموس.. ومن اهم تلك الاشياء.. •  ينجذب   الناموس  للاشخاص اللذين تتركز نسبه من اس...

مبادئ إدارة الجودة فى المجال التربوي تواجه المدرسة المقبلة على تطبيق نظام إدارة الجودة الشاملة جملة من التحديات المتشابكة مثل إعادة النظر في أهداف المدرسة وتحديد أدوارها، وتنظيم مسئوليات العمل فيها، وتوفير البيانات المستمدة من الممارسات والأبحاث لتوجيه السياسات والأداء، وكذلك تخطيط وتنفيذ سلسلة متصلة من أعمال التدريب سواء برامج التنمية المهنية أو السلوك القيادى في مختلف المستويات وذلك من أجل الوصول إلى تحسين جوانب العمل والمناخ المحيط بالأداء التدريسى وحتى تكون المدرسة وسيلة حياة جديدة في مجتمع جديد. والمدرسة مطالبة ببذل الجهد الوفير وتخصيص الوقت الكافى ومتابعة التغير بعين يقظة حتى تتمكن من الأخذ بمبادئ إدارة الجودة والمتمثلة في: 1-      ضرورة تبني الإدارة العليا لمفاهيم الجودة وإعطائها الأولوية المناسبة 2-      تحقيق رضا المستفيد( تقصي رغبات المستفيدين وتطلعاتهم للعمل على تحقيقها ثم قياس مدى رضاهم) . 3-      التركيز في تطبيق مفاهيم الجودة على مراحل العمل وليس فقط على الخدمة النهائية 4-      ...